تعليم

ما سنفعله

إنشاء حرم جامعي متخصص للمرحلة الثانوية في جنوب بروكلين.

يشكل طلاب المناطق التعليمية 20 و21 و22، التي تغطي منطقتنا، ما يقارب 25% من إجمالي المقبولين في المدارس الثانوية المتخصصة التابعة لمدارس مدينة نيويورك الحكومية، وأكثر من 72% من إجمالي المقبولين في مدارس بروكلين الحكومية الثانوية المتخصصة. وفي العام الدراسي 2024-2025 وحده، قدموا 4385 طلبًا للالتحاق بمدرسة بروكلين التقنية الثانوية. ومع ذلك، لا توجد مدرسة متخصصة هنا. يضطر كل طالب من هؤلاء الطلاب إلى التنقل يوميًا خارج منطقته، مما يضيف أكثر من 60 ساعة سفر إضافية في كل عام دراسي، وهي ساعات تُهدر من النوم والوقت مع العائلة والصحة النفسية. وتزيد هذه الرحلات الإضافية من ازدحام مترو الأنفاق وانبعاثات الكربون. افتتحت كلية بارد الثانوية المبكرة حرمًا جامعيًا جديدًا في بروكلين عام 2024 من خلال شراكة بسيطة مع وزارة التعليم، مما يثبت إمكانية تحقيق ذلك بسرعة وبأقل تكلفة.

توسيع نطاق الوصول إلى برامج ما بعد المدرسة عالية الجودة في جميع أنحاء المنطقة التعليمية رقم 17.

في نيويورك، مقابل كل طفل مسجل في برنامج ما بعد المدرسة، يرغب أربعة أطفال آخرون في المشاركة لكنهم لا يجدون مكانًا. وقد رُفض أكثر من نصف طلبات التمويل الحكومي والفيدرالي لبرامج ما بعد المدرسة في نيويورك خلال دورة التمويل الأخيرة، ما يعني حرمان آلاف الأطفال سنويًا. وبالنسبة لمجتمع المنطقة التعليمية رقم 17، الذي يشكل فيه الأطفال المولودون في الخارج 55% من السكان، توفر برامج ما بعد المدرسة دعمًا لغويًا بالغ الأهمية واستقرارًا أسريًا.

ما سنفعله

سنُموّل منظمات محلية لتوظيف مراهقين من الأحياء كمدرسين مساعدين بأجر خلال العام الدراسي، على غرار برنامج توظيف الشباب الصيفي (SYEP) مع تمديده على مدار السنة. خدم برنامج توظيف الشباب الصيفي في مدينة نيويورك 97,004 شابًا في عامه الأخير، حيث دفع 139.9 مليون دولار كأجور. إلا أنه يستمر ستة أسابيع فقط في شهري يوليو وأغسطس، تاركًا العام الدراسي بأكمله دون تغطية. سنعمل على تأمين تمويل منحة حكومية لدفع الحد الأدنى للأجور في مدينة نيويورك (17 دولارًا في الساعة) للمراهقين في المنطقة التعليمية رقم 17 لتدريس الطلاب الأصغر سنًا بعد انتهاء الدوام المدرسي، وذلك باستخدام شبكة الشركاء المجتمعيين نفسها التي تُدير برنامج توظيف الشباب الصيفي، وبالتالي نبني على بنية تحتية قائمة، لا نبدأ من الصفر.

نُوفّر مُدرّسين ثنائيي اللغة للعائلات بحسب اللغة، ليحصل الطلاب على المساعدة باللغة التي يفهمونها. على مستوى المدينة، لا تتجاوز نسبة الطلاب الذين يتعلمون اللغة الإنجليزية كلغة ثانية والذين يُتقنون اللغة الإنجليزية 12.5%، بينما بلغت نسبة إتقان اللغة الإنجليزية لدى الطلاب الذين تجاوزوا حاجز اللغة 72%. يكمن العائق في اللغة، وليس في القدرة. تضمّ المنطقة التعليمية رقم 17 عددًا كبيرًا من المراهقين متعددي اللغات، من بينهم الكانتونية والماندرين والروسية والإسبانية والعربية. سنعمل بنشاط على استقطاب مُدرّسين ثنائيي اللغة ومُطابقتهم مع العائلات التي تحتاج إلى مساعدة بلغتها الأم، بدلًا من الافتراض بأنّ المُدرّسين المناسبين سيظهرون من تلقاء أنفسهم.