تعلیم

ہم کیا کریں گے۔

ساؤتھ بروکلین میں ایک خصوصی ہائی اسکول کیمپس لائیں۔

اضلاع 20، 21، اور 22 کے طلباء، جو ہماری کمیونٹی کا احاطہ کرتے ہیں، تقریباً 25% NYC پبلک اسکول کے خصوصی ہائی اسکول کے داخلے اور 72% سے زیادہ بروکلین پبلک اسکول SHS میں داخل ہیں، اور صرف 2024-25 میں بروکلین ٹیکنیکل ہائی اسکول میں 4,385 درخواستیں جمع کرائی ہیں۔ اس کے باوجود یہاں کوئی خصوصی اسکول نہیں ہے۔ ان میں سے ہر ایک طالب علم روزانہ اپنے پڑوس سے باہر سفر کرتا ہے، ہر تعلیمی سال میں 60 سے زیادہ اضافی گھنٹے کا سفر، نیند، خاندان اور دماغی صحت سے ضائع ہونے والے گھنٹے۔ اضافی ٹرپس سب وے کے ہجوم اور کاربن کے اخراج میں اضافہ کرتے ہیں۔ Bard High School Early College نے 2024 میں ایک سادہ DOE پارٹنرشپ کے ذریعے بروکلین کا ایک نیا کیمپس کھولا، جس سے یہ ثابت ہوتا ہے کہ یہ کم سے کم لاگت پر تیزی سے حاصل کیا جا سکتا ہے۔

SD-17 میں معیاری آفٹر اسکول پروگراموں تک رسائی کو وسعت دیں۔

نیو یارک میں، آفٹر اسکول پروگرام میں داخلہ لینے والے ہر بچے کے لیے، چار مزید حصہ لینا چاہتے ہیں لیکن جگہ حاصل نہیں کر سکتے۔ نیو یارک میں ریاستی اور وفاقی آفٹر اسکول فنڈنگ کے لیے تمام درخواستوں میں سے نصف سے زیادہ کو سب سے حالیہ فنڈنگ سائیکل میں مسترد کر دیا گیا تھا - یعنی ہر سال ہزاروں بچوں کو واپس بھیج دیا جاتا ہے۔ SD-17 کی 55% غیر ملکی نژاد کمیونٹی کے لیے، اسکول کے بعد کے پروگرام اہم زبان کی مدد اور خاندانی استحکام بھی فراہم کرتے ہیں۔

ہم کیا کریں گے۔

مقامی تنظیموں کو تعلیمی سال کے دوران پڑوس کے نوعمروں کو بطور معاوضہ ہم مرتبہ ٹیوٹرز کی خدمات حاصل کرنے کے لیے فنڈ دیں — جو SYEP پر ماڈل بنائے گئے، سال بھر میں توسیع کی گئی۔ NYC کے سمر یوتھ ایمپلائمنٹ پروگرام نے اپنے حالیہ سال میں 97,004 نوجوانوں کی خدمت کی، اجرت میں $139.9 ملین ادا کیا۔ لیکن یہ جولائی اور اگست میں صرف چھ ہفتے چلتا ہے، جس سے تعلیمی سال مکمل طور پر بے پردہ رہ جاتا ہے۔ ہم SD-17 میں نوعمروں کو NYC کی کم از کم اجرت ($17/hour) ادا کرنے کے لیے ریاستی گرانٹ فنڈنگ کو محفوظ کریں گے - اسکول کے بعد چھوٹے طلباء کو ٹیوٹر کرنے کے لیے — اسی کمیونٹی پارٹنر نیٹ ورک کا استعمال کرتے ہوئے جو پہلے سے SYEP چلا رہا ہے، اس لیے ہم اس بنیادی ڈھانچے پر تعمیر کر رہے ہیں جو موجود ہے، شروع سے شروع نہیں ہو رہا ہے۔

دو لسانی ٹیوٹرز کو خاندانوں کے ساتھ زبان کے لحاظ سے جوڑیں، تاکہ طلباء کو اس زبان میں مدد ملے جو وہ سمجھتے ہیں۔ شہر بھر میں، انگریزی زبان کے موجودہ سیکھنے والوں میں سے صرف 12.5% ELA میں ماہر ہیں — لیکن وہ طلباء جنہوں نے زبان کی رکاوٹ کو عبور کیا بعد میں 72% ELA کی مہارت حاصل کی۔ رکاوٹ زبان ہے، صلاحیت نہیں۔ SD-17 میں کینٹونیز، مینڈارن، روسی، ہسپانوی اور عربی میں کثیر لسانی نوجوانوں کی آبادی ہے۔ ہم دو لسانی ٹیوٹرز کو فعال طور پر بھرتی کریں گے اور انہیں ان خاندانوں سے ملائیں گے جنہیں ایک ہی زبان کی مدد کی ضرورت ہے، بجائے اس کے کہ یہ فرض کر لیں کہ صحیح ٹیوٹرز خود ہی ظاہر ہوں گے۔