教育

我们将做什么

在布鲁克林南部建立一所特色高中校园。

覆盖我们社区的第20、21和22学区的学生约占纽约市公立特殊高中录取人数的25%，占布鲁克林公立特殊高中录取人数的72%以上。仅在2024-2025学年，他们就向布鲁克林技术高中提交了4385份申请。然而，我们社区却没有一所特殊高中。这些学生每天都要通勤到校，每个学年累计通勤时间超过60小时，这些时间本可以用于睡眠、陪伴家人和维护心理健康。额外的通勤也加剧了地铁拥挤和碳排放。巴德高中早期学院（Bard High School Early College）于2024年通过与纽约市教育局的简单合作，在布鲁克林开设了一个新的校区，证明以最低的成本快速实现这一目标。

扩大 SD-17 学区优质课后活动的覆盖范围。

在纽约，每有一个孩子参加课后活动项目，就有四个孩子想参加却无法获得名额。在最近一次的州和联邦课后活动项目拨款周期中，纽约州超过一半的申请被拒绝——这意味着每年有数千名儿童被拒之门外。对于SD-17学区55%的居民为外来移民来说，课后活动项目也为他们提供了至关重要的语言支持和家庭稳定性。

我们将做什么

我们将资助当地组织在学年期间聘用社区青少年担任付费同伴辅导员——该项目以纽约市夏季青年就业计划 (SYEP) 为蓝本，并扩展至全年。纽约市夏季青年就业计划在最近一年为 97,004 名青少年提供了服务，支付了 1.399 亿美元的工资。但该计划仅在七月和八月开展六周，导致整个学年期间的辅导工作完全缺失。我们将争取州政府拨款，支付纽约市第 17 学区青少年每小时 17 美元的最低工资，让他们在放学后辅导低年级学生——我们将利用现有的社区合作伙伴网络来开展这项工作，而不是从零开始。

根据语言为家庭匹配双语辅导老师，确保学生能用他们熟悉的语言获得帮助。全市范围内，目前只有12.5%的英语学习者精通英语语言艺术（ELA），但那些克服语言障碍的学生后来的ELA精通率达到了72%。障碍在于语言，而非能力。SD-17学区拥有大量使用粤语、普通话、俄语、西班牙语和阿拉伯语的多语种青少年。我们将积极招募双语辅导老师，并将他们与需要同语种辅导的家庭进行匹配，而不是被动地等待合适的辅导老师出现。